蚌埠三铺小学介绍

学校介绍 三铺小学是一所历史悠久的农村小学，始建于一九二八年，当时由地方有志之士集资建成，校址在三铺东头大庙台。一九三六年改名为凤阳第十高小，有教师八人，学生近六十人，生源来自周围九个村。解放后又以陈迪烈士命名为“陈迪小学”，教师十名，学生一百名左右。一九七五年校址由三铺东头大庙台搬迁到今天的新校址，校名改为三铺小学。学校占地面积十三点五亩，二十四间砖瓦结构的教室。在当地干群的支持下自己拉院墙、焊大门、建厕所。一九九二年当地群众集资六万多元建了十四间教学楼（目前该楼已拆除），一九九六年又集资二十八万元新建二十六间教学楼。现在在用的两栋教学楼分别建于2005年和2008年。 经过多年的发展，校舍建筑总面积2000多平方米。至今学校有教学班12个，学生560人。学校现有专任教师26人，其中本科学历10人，专科13人，中师3人，专任教师学历合格率100%，是一支作风踏实、教书育人、勇于进取、乐于奉献、政治业务素质好的队伍。近年来，学校办学条件有了较大改善，除新建了两栋教学楼，2011年年初由三铺村出资征地2355平方米，校安工程专项资金拨付近122万余元新建教学楼一栋，面积1314㎡（正在施工），新建了两个标准篮球场，一个标准排球场，以及塑胶操场一个(内含130米环形跑道以及小足球场一个)，室外乒乓球台4个，现代教育设备不断增添，于2008年新建多媒体教室一个，于2009年购置移动多媒体设备一套。 教学理念 自2009年秋季开学时，学校积极响应教育局的号召，全体教职工不遗余力，全面推行三为主高效课堂建设，坚决奉行“让每一个学生都学得好”的教育理念，使全体学生在德智体美劳诸方面都能得到全面发展。从班级文化、小组建设、到导学案的编写、改造和使用，经历了无数次的锤炼。三铺小学的高效课堂建设已经明确了方向，而且正在负重前行。经历了“搀扶着走、试着走”的阶段，已经能“独立走”了。 高效课堂的诞生就使学生由课本的奴隶变为课本的主人，教师也不用再抱着教案死教书，教死书。在思考教师如何教的情况下，更多的要研究如何让学生主动地学，使学生真正成为课堂的主人，在40分钟里做到快乐学习，有效学习，在解决问题中获得成就，在展示中获得自信。 现在，教室里出现了一张张可爱的、充满笑容、充满自信的小脸，“我展示，我快乐”、“棒！棒！你真棒！”……孩子就是在这样的口号声、鼓励声、赞美声中一步步地快乐成长。2011年4月22日，我校的彭丽老师和六（1）班的全体学生，在蚌埠市回民小学为蚌埠地区一市三县的近300名小学语文教师展示了高效课堂。课堂上孩子们的精彩表现博得啧啧赞叹声。课后市教科所专家以及听课教师给予这节课很高的评价：“城里的学生也不能做到这样，了不起！” 三铺小学于2011年4月26日举办教学开放日活动，来自全县十五个乡镇以及城区小学的近百名教师、县教育局领导和市教科所专家组的十多位专家分别听了姚娟、王翠荣、孙祖秀、朱姗姗、胡琰敏等十多位教师的课，且给予充分肯定。 可以这么说，高效课堂锤炼了三铺小学的教师，高效课堂培养了三铺小学的学生，高效课堂更是打造了一个崭新的三铺小学。 办学特色 （一）美丽校园建设 三铺小学今年加强了校园美化，认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画。使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。 突出多角度、多层次、全方位育人的功能，创设校园文化环境。 “要让学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师，学生随时随地都会受到感染与熏陶。”因此，学校构建了动人的多元的与教育计划紧密结合的教育走廊，精心设计了校风、校训、标语等，如校训镶嵌在学校醒目的位置上，便于师生警示和铭记。同时注重师生学习、办公室环境的创设。学习环境与办公环境要求做到“静、敬、净”，“专、思、主”。通过多层次、多方位布置设计，创设出良好的学习工作环境。 （二）人文校园建设 1、德育工作始终贯穿“以人为本”思想。 以“学会做人”为核心，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。学校的德育工作、教育教学活动、文化艺术熏陶、学校社会家庭的合力，无不渗透“以人为本”思想。 2、 因材施教，“人本教育”的特色。 学校本着“一切为了学生”的办学宗旨，根据学生的个性差异，尽可能地让学生人尽其才，才尽其用。根据学生特长和自愿，开设各类大课间活动：篮球、乒乓球、韵律操、武术……丰富多彩活动为学生提供了发展个性特长的平台。 3、建立为学生服务的群团体系，关爱学生。 公平教育，有教无类，是孔子教育思想的体现。行为困难生，经济困难生，心理、生理缺陷学生，在我校都得到更多的帮助和关爱。学校成立“留守儿童之家”，对留守学生排查、摸底，定期和不定期对这些学生谈心、学习、组织活动。及时听取学生、家长、社会和教师心声，为他们排忧解难，调整工作情绪。 （三）和谐校园建设 1、 和谐的干部队伍，是和谐校园的核心。 校领导团结协作、依法治校、以德治教、以诚管校、以爱助人、处事公平，遇事不缩头、不因人论事，在焦点问题和热点问题上阳光作业、校务公开，突出管理的教育性、民主性、开放性。听取群众呼声、关心群众疾苦，起到了服务群众、凝聚人心的作用。 2、 和谐的教师队伍，是和谐校园的基础 学校重视感情激励，尊重和信任教师；主动关心、真诚理解教师在工作、生活学习方面的正当合理需求；设身处地的为教师着想，审时度势把握宽严尺度；激发其主人翁意识，促“他律”为“自律”；以制度和奖励形式促进教师成长、提高；努力为教师创造和提供展示才华的平台。 3、和谐的校园，环境是保障。 学校千方百计使学校环境美化、亮化、现代化。从校园布局设施到周边环境的融合，既渗透人文理念，又体现和谐情趣。安全健康的环境，保障了学校和谐发展。牢固树立“以生为本，安全第一”思想。加强对学生的心理健康教育、安全知识教育、安全自救教育，清除安全隐患，制定“突发事件应急预案”。